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北京市回龙观中心小学教师李晓璇现场执教《葵娃逛北京》,带领五年级学生聚焦非连续性文本阅读。左苏新/摄
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 郜云雁)6月2日,“阅读,向着明亮那方”全学科阅读现场会,在北京市回龙观中心小学举行。来自河北雄安新区安新县和容城县,河南郑州和洛阳,以及黑龙江伊春等地的教师代表,与北京市昌平区各小学的教师代表一起,现场观摩了不同学科教师如何开展阅读教学以及跨学科阅读。
从上午8:20至10:00,北京市回龙观中心小学的第一节和第二节课,全部开放给现场参会教师。19节现场教学课也同步线上平台,扫码即可观看。
体育教师王亚龙执教的《你的第一本跑步入门书》,很快吸引了不少教师驻足聆听;音乐教师金游子、语文教师赵娜和舞蹈教师廖丽,联袂为五年级学生上了一节绘本阅读课《八音的秘密》,展示了他们在跨学科阅读课程中的探索;美术教师程亚娇、阚莹分别执教的《胡安·米罗》和《其有瓷理:从颜色看瓷器》,让学生通过绘本阅读,走近艺术大师、了解中国瓷器之美;李晓璇执教的《葵娃逛北京》,带领五年级学生聚焦非连续性文本阅读。
还有数学教师曾冉、王俊娜执教的数学绘本课程《恼人的水痘》《宇宙王子》,科学教师陈宝楠的科普阅读课《给孩子的科技史》……参会教师们惊喜地发现,曾经被语文教师“垄断”的阅读课,原来真的可以在所有学科教学中展现自己独特的魅力。而全学科阅读也在悄然打破传统教学模式中的学科壁垒,促使教师从过去关注知识的教学,转向关注知识背后的逻辑、思维以及学科间的内在联系。
在下午的现场交流活动中,作家田宇、温艾凝、孙睿分别围绕绘本创作背后的故事、绘本中的民族乐器以及孩子们的“航天梦”等主题进行了演讲。亲近母语创始人徐冬梅、著名儿童阅读推广人薛瑞萍,分别作了《分级阅读的实践与思考》《书香班级建设的实践与思考》主题演讲。
据北京市回龙观中心小学校长高欣蕾介绍,该校自2010年开始探索书香校园建设,并长期关注如何激发孩子们的阅读兴趣。她认为,阅读最难的在于“我愿意”,在于点燃孩子们的阅读兴趣,“怎样的书是真正有益于儿童的?怎样的阅读教学是真实作用于儿童生命成长的?阅读教学能够解决孩子们‘爱上阅读’的问题吗……这些其实是我思考最多的问题”。
在高欣蕾看来,阅读是成为一名好老师的“必然”,也是衡量一所好学校的“必然”。她以音乐课为例,介绍了音乐教师如何通过“艺术大师课”系列,为学校开发了6套“铃声”课程,“这套课程让学校日常的上下课铃声,变成了孩子们与音乐大师的一次次‘相遇’。6年下来,他们就能熟悉上百首音乐大师的美妙音乐,音乐也真正融入到他们的生命底色中。”
据悉,此次活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市昌平区教委和北京市昌平区教师进修学校主办。当日,来自广东、陕西、山西、江西、湖北、四川等地的教师4000余人次,通过线上方式参与了现场会。
关键词:
全学科阅读:打破传统教学模式和学科壁垒
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